Enviada em: 17/07/2019

"Devemos tratar igualmente os iguais e desigualmente os desiguais, na medida de sua desigualdade". A frase de Aristóteles determina que pessoas diferentes devem ser tratadas de maneiras distintas, a fim de alcançarem um mesmo objetivo. Contudo, essa premissa  não é plenamente seguida no Brasil, principalmente no que diz respeito ao ensino de crianças com distúrbios de aprendizagem. Logo, são necessárias ações do Ministério da Educação junto à organizações não governamentais, e  Poder Público, promovendo o enfrentamento dessa problemática.               Em primeiro lugar, é notória a falta de conhecimento acerca das dificuldades na aprendizagem. Esse fato é um empecilho ao reconhecimento, pela família, dos distúrbios, que são facilmente confundidos com desinteresse ou falta de atenção. Dessa forma, o diagnóstico precoce dos problemas são dificultados, o que prejudica a inserção das crianças no ambiente social. Além disso, é válido salientar que algumas pessoas que apresentam disfunções na aprendizagem possuem inteligência normal, ou até mesmo superior à média, demonstrando que a identificação do problema é essencial para um ensino eficiente aos alunos que convivem com essas doenças.              Ademais, é preciso reconhecer que as instituições de ensino do país, em geral, não estão aptas a acolherem alunos com necessidades pedagógicas. Isso porque, embora a Constituição Federal garanta a educação a todos os cidadãos, a maioria das escolas públicas carecem de profissionais qualificados para a inclusão dos alunos que possuem dificuldade no processo educacional. Sendo assim, crianças que sofrem com o déficit de atenção, por exemplo, são deixadas à margem no sistema de ensino-aprendizagem e sofrem com a exclusão.             Portanto, observa-se que as crianças com distúrbios de aprendizagem enfrentam muitos desafios de aprendizagem no âmbito escolar. Nesse sentido, é importante que o Ministério da Educação, aliado a organizações não governamentais, divulgue à população, através de comerciais em televisão e panfletagem, os distúrbios na aprendizagem e a oriente no que fazer caso suspeite que alguém próximo possua algum dos transtornos. Além disso, o Poder Público deve disponibilizar cursos presenciais para os docentes da rede pública que ensinem sobre o ensino especializado às crianças com dificuldades escolares e que aumente a percepção deles na identificação desses problemas, a fim de alertar os pais sobre o assunto. Logo, o conceito de Aristóteles seria seguido no Brasil.