Enviada em: 06/11/2017

A Constituição de 1998 garante a educação com direito de todos, sendo dever do Estado e da família. Contudo, no Brasil, o acesso de deficiêntes auditivos á educação tem sido um problema, tanto pela falta de medidas públicas quanto pela construção social da população. Nesse sentido, se faz necessária a tomada de medidas, a fim de possibilitar a plena formação educacional dos surdos.    Primeiramente, durante a Segunda Guerra Mundial, o Estados Unidos fornecia, para soldados que voltassem da guerra com alguma deficiência, medalhas e total apoio do governo. Esse fato serve para demonstrar a importância do apoio governamental para a adaptação e desenvolvimento de indivíduos com deficiência. Por outro lado, no Brasil, em pleno século XXI, a ausência da difusão de libras, fator importante para a inclusão social de surdos, associada a precária estrutura escolar, pra a contemplação de estudantes portadores dessa deficiência, coadjuva para exclusão, cada vez maior, dessa minoria no espaço escolar.   Consequentemente, é possível observar, no âmbito escolar, a decrescente presença dessa minoria, tanto em salas comuns quanto em salas especiais, resultando na baixa, ou ainda, inexistente formação escolar dessa população. Sendo assim, os impactos dos desafios supracitados são evidentes, não apenas na forma como o surdo se relaciona com a sociedade, mas também como o mercado de trabalho se adapta ao surdo.    Visando amenizar os efeitos dessa problemática, logo, cabe a realização de ações efetivas. Inicialmente, O MEC deve realizar a reformulação parcial da grade escolar, nos Ensinos Fundamental e Médio, inserindo, obrigatóriamente, o ensino de libras, através da capacitação e preparação dos professores vigentes, e ainda impulsionar ONGs especializadas á fornecerem, gratuitamente, cursos de libras para a comunidade, em espaços fornecidos pelo Estado ou instituições religiosas, assim como a capacitação de surdos. Outrossim, esse mesmo órgão deve realizar, com o dinheiro fornecido pela Receita Federal, investimento na estrutura de escolas públicas para que possam contemplar devidamente os surdos.