Proposta de Redação
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “10 anos da Lei de Cotas: resultados e desafios para a educação do Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
TEXTO I
“A Lei de Cotas reserva 50% das vagas das universidades e institutos federais a alunos de escolas públicas. Metade delas aos estudantes de famílias com renda de até um salário mínimo e meio por pessoa. Parte dessas vagas é reservada para estudantes pretos, pardos, indígenas e pessoas com deficiência, respeitando a proporção dessa população segundo dados do IBGE.
“Na minha família, só conseguiram entrar mesmo pelo sistema de cotas. Tem meu irmão, que está quase se formando aqui, e tem eu também”, conta o estudante de artes cênicas Jefferson Vieira.
“Estar aqui é uma forma de manifesto, então eu estou me manifestando todos os dias, só de chegar aqui”, diz a estudante de artes cênicas Helen Gama.
Gerson fez direito na Universidade Federal da Bahia. Hoje faz mestrado em Brasília. Quer ser um professor negro, que ele quase não teve em todo o período de faculdade.
“Isso reflete esse processo histórico de exclusão da população negra do sistema educacional. Eu tenho certeza que é importante a cota, o sistema de cotas para a promoção da entrada, para viabilizar a entrada de professores tanto como estudantes, porque você é estudante, depois você é professor. Eu acho que é importantíssimo, tanto do ponto de vista de representatividade como de produção intelectual, porque nós carregamos uma sacola com nossa historicidade. Então, quando a gente vai pesquisar, quando a gente vai escrever, quando a gente vai dar aula, a gente leva nossa história”, explica o estudante de mestrado em Direito Gerson Carlos de Oliveira Costa.”
TEXTO II
Disponível em: <https://g1.globo.com/educacao/noticia/2022/08/29/10-anos-da-lei-de-cotas-ela-esta-ameacada-o-que-pode-mudar.ghtml>
TEXTO III
“De acordo com um relatório realizado pela ABPN (Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as) e DPU (Defensoria Pública da União) a oferta de vagas para o período de 2013 a 2019 foi inferior ao previsto na LEI Nº 12.711, de 29 de Agosto de 2012, conhecida como “Lei de Cotas”. Isso implica em dizer que 19,4% ou 73.841 vagas que deveriam ter sido destinadas às cotas raciais em universidades federais, não foram.
A Lei de Cotas, publicada em 2012 e que neste ano completou dez anos, estabelece que 50% das vagas de cursos de graduação de universidades e institutos federais sejam destinadas a estudantes de escola pública. Além dessa cota social, ela especifica a reserva também para alunos negres (pretos, pardos) e indígenas que deve ser proporcional à população de cada estado. A pesquisa incluiu 64 universidades federais nacionais através de ofício encaminhado pela DPU. Entre os anos de 2020 e 2021 a Defensoria procurou por todas as 69 instituições do país, mas destas, a Universidade Federal do Pará (UFPA), a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), a Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT), a Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFDPAR), a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e a Universidade Federal de Catalão (UFCAT) não responderam ao ofício. […] “Ainda não existem medidas de monitoramento que garantam uma análise completa da eficácia da Lei de Cotas, demonstrando a ausência de esforços dos órgãos responsáveis na defesa da eficácia da ação afirmativa de reserva de vagas às pessoas negras”, conclui o relatório. A defensoria ainda demonstrou que apenas 47 instituições possuem comissões de heteroidentificação, aquele grupo formado por professores, servidores e alunos que avaliam os dados informados pelos candidatos e evitam fraudes.”
Disponível em:<https://noticiapreta.com.br/lei-cotas-dpu/>
